Vídeo Educação Inclusiva II

Vídeo Educação Inclusiva - Maurício de Sousa

O uso do blog na escola

O uso do blog na escola

Por Vilany e Josenilson

                        Cada vez mais cedo as crianças tem acesso ao mundo virtal, dispondo de vídeos, músicas, imagens e notícias na rede mundial de computadores. Eles são filhos dessa era e o que para os mais velhos é novidade, para elas fazem parte do seu cotidiano.

                        O blog é uma ferramenta que se apropria de várias linguagens (mídias) em um só local, a disposição dessas mentes em processo de aprendizagem e podem aproveita-las de forma a crescer educacionalmente ou não. Não seria a escola a responsável por esse direcionamento? Se não a escola apenas, a família e a escola juntas?

                        Mas os pais e educadores estão preparados, alfabetizados para o uso dessas novas tecnologias? Será que o blog, que une tantas linguagens, terá o mesmo nível de aproveitamento que a televisão pelos educadores?

            Mas se a própria TV não trás mensagens e conteúdos de cunho educacional e um blog pode seguir o mesmo caminho; na contramão, programas educacionais e sites educativos, utilizados por profissionais alfabetizados nas linguagens virtuais, podem ser de grande auxilio no processo de ensino-aprendizagem, bem como muito estimulante para os discentes.

            A resposta para essas perguntas, talvez seja uma escola que avance no sentido de pesquisar formas de utilizar efetiva e afetivamente essas novas tecnologias, na construção de uma nova pedagogia.

Por que precisamos usar a tecnologia na escola?

 

Por que precisamos usar a tecnologia na escola?

As relações entre a escola, a tecnologia e a sociedade

Por Edla Ramos

Se este texto estivesse sendo lido por você a vinte e tantos anos atrás, uma questão que provavelmente apareceria seria se deveríamos ou não usar as novas (nem tanto mais) tecnologias na educação. No início da década de 80, havia o anseio de que essa tecnologia poderia produzir a massificação do ensino, descartando a necessidade do professor, ou que pudesse levar a aceleração perigosa de estágios de aprendizagem com consequencias graves. Argumentava-se também sobre o disparate de usar microcomputadores em escolas que eram carentes de outros tantos recursos. Hoje em dia, no entanto, já há bastante concordância sobre o fato de que a informática deva ser incorporada ao processo educacional. Permanecem, contudo, as dúvidas sobre por que (ou sob qual perspectiva) e sobre como essa incorporação deve acontecer.